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A Crítica
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Em Libras, alunas surdas defendem TCC sobre acessibilidade no Ifam

Tamires Barrocas e Gleiciane Pedrosa são as primeiras alunas surdas do curso técnico em Segurança do Trabalho a fazer defesa do trabalho em Libras

Publicado em 03/07/2019 às 20h45 · Atualizado em 11/03/2022 às 09h51
Em Libras, alunas surdas defendem TCC sobre acessibilidade no Ifam
Foto: Divulgação

Pela primeira vez desde sua criação, o curso técnico em Segurança do Trabalho, ofertado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (Ifam), realizou uma defesa de trabalho na Língua Brasileira de Sinais (Libras). As responsáveis por esse marco na instituição foram as alunas surdas Tamires de Castro Barrocas e Gleiciane das Neves Pedrosa.

A defesa ocorreu na tarde da última terça-feira (2), no Campus Manaus Centro (CMC), onde é ofertado o curso desde a década de 1990, que tem como finalidade a formação de profissionais para atuação no desenvolvimento de ações educativas, investigação, análise de acidentes e recomendação de medidas de prevenção e controle.

O trabalho defendido pelas alunas teve a orientação do professor Domingos Sávio Martins e abordou as limitações e potencialidades de acessibilidade para surdos no Ifam, a partir da percepção dos estudantes com deficiência auditiva no Instituto.

De acordo com Martins, o trabalho de pesquisa defende que, nos ambientes escolares, a melhoria da comunicação entre ouvintes e surdos pode ampliar a condição de segurança de todas as pessoas que convivem no espaço acadêmico.

“Importante ressaltar que, quando se pesquisa as potencialidades relativas à acessibilidade dos surdos, o trabalho mostra que o Ifam está no caminho, construindo ações importantes para a inclusão dessa população. Intérpretes, Napne (Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Especiais) e Apoema (Núcleo de Tecnologia Assistiva) são exemplos”, explica o orientador da pesquisa.

O professor afirma ainda que a inclusão das pessoas surdas no ambiente escolar é importante no processo de desenvolvimento humano e considera que o preconceito é o principal fator de limitação, acima da deficiência.

“O fato de estar na escola, ter a oportunidade de aprender e interagir com outras pessoas eleva a autoestima e fortalece a identidade, tanto a individual quanto a coletiva dos surdos. É uma oportunidade para o acesso ao mercado de trabalho, contribuindo para a autonomia”, frisa o professor.

*Com informações da assessoria de imprensa.